115年教師增能活動

冬日的新店溪下游，候鳥、河岸地景與城市記憶成為教師共同閱讀的教材。活動沿途觀察鸕鶿與猛禽，也從水文脈絡理解萬華與河流的關係。這場培力不只累積生態知識，更練習把現地感受轉成走讀提問、課程素材與環境行動，讓在地知識能回到教室繼續生長。115年讓教師把增能內容轉化為課程設計、教學互動與地方行動。

這場教師增能與行政人員MEETUP合辦，透過案例說明性騷擾事件的法律流程、權益保障與處理方式。參與夥伴一起談尊重界線、心理安全與同理支持，也思考肢體課程、分組互動和課堂語言可以如何更友善。法律知識因此不只停在條文，而成為照顧每位學習者的日常實踐。115年讓教師把增能內容轉化為課程設計、教學互動與地方行動。

這場教師增能與行政人員MEETUP合辦，夥伴一起走進剝皮寮，從建築、地方產業、常民生活記憶到文化資產保存，理解老街區在當代藝文經營中的轉身。教師與行政人員邊走邊交換觀察，思考如何把地方故事轉化為走讀、創作與課程素材，讓萬華成為共同的教室。115年讓教師把增能內容轉化為課程設計、教學互動與地方行動。

秋季相聚時，活動以拼布為媒介，從龍山寺、青草巷、剝皮寮紅磚牆等萬華意象談起，把個人記憶與地方情感慢慢縫進作品。手作讓不同領域的教師在輕鬆交流中分享教學想像，也看見文化資產如何轉化為美學設計、課堂素材與共同創作，讓地方知識更有溫度。115年讓教師把增能內容轉化為課程設計、教學互動與地方行動。